Orientation dans le 2^nd degré : qui fait quoi ?

Qui fait quoi ?

Mais aussi, qui décide de quoi  ?

L’habitude générant l’oubli, il a semblé utile de rappeler l’identité de chacun des acteurs et leur rôle (qui prend la décision d’orientation : les parents ? le chef d’établissement ? la réponse peut étonner).

La Loi d’Orientation sur l’Education de 2005, ainsi que le Décret du 14 juin 1990 (modifié en 1992) sur l’orientation et l’affectation des élèves, les textes récents sur la découverte professionnelle (option DP 3 heures et module DP 6 heures) et les parcours de découverte des métiers et des formations (PDMF) mentionnent un certain nombre d’acteurs de l’orientation, énumérés ci-dessous.

A l’issue des débats sur la jeunesse (2009), les acteurs principaux sont restés les mêmes, avec des rôles peut-être pondérés différemment, mais le battement d’ailes de chacun d’eux peut provoquer une tempête qui peut emporter ici plutôt que là l’élève et son projet.

La LOI du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie ainsi que des décrets récents de 2011 ont introduit des instances nouvelles, des collaborations nouvelles qui s’organisent actuellement.
Dans l’attente de la stabilisation de ces réorganisations institutionnelles le tableau consultable dans le document téléchargeable reste d’actualité ; si une modification du rôle et des missions des acteurs venait à intervenir, une actualisation de ce document serait annoncée.

Le tableau réduit chaque acteur à une action significative au regard de l’orientation et sa contribution éventuelle aux 3 termes de l’Education à l’Orientation (EAO) : formation, environnement économique, soi.

à télécharger

Document complet avec les tableaux

Qui fait quoi ?

Qui ne fait pas ?

Après l’analyse, la synthèse :

Une vision globale du tableau montre que les acteurs de l’orientation sont nombreux, mais que l’élève est bien seul.

En effet, peu d’entre eux mettent en œuvre des actions permettant à l’élève de bien se situer pour se déterminer.

Les établissements d’accueil, les anciens élèves, l’I.A., le C.I.O. fournissent des éléments d’après lesquels l’élève s’identifie à quelqu’un, se projette dans un cursus, estime ses chances d’être affecté… mais ces éléments doivent être mis à sa disposition à des moments précis de l’élaboration du projet.

Donc, si l’on excepte le médecin et l’assistante sociale, il ne reste que deux acteurs essentiels : le Prof et le COP.

Leur rôle peut être amplifié ou réduit selon la place de l’orientation dans le projet d’établissement, et la qualité des articulations du programme d’information et d’orientation de l’établissement.

CQFD